Positiva evaluación de las clases de innovación de los alumnos de 1er y 2do año


Durante 2015 once carreras del área Biomédica, comprometidas con el proyecto FIC 30196222-0 “Formando profesionales innovadores en el área biomédica de la Universidad de Concepción”, fueron intervenidas con clases de Innovación. Te invitamos a conocer las evaluaciones y testimonios al respecto.

Zona de Profesores

Zona de Profesores

Alumnos de 1ero y 2do año de las carreras de: Enfermería, Medicina, Odontología, Kinesiología, Bioquímica, Química y Farmacia, Fonoaudiología, Obstetricia y Puericultura, Nutrición y Dietética, Tecnología Médica, y Bioingeniería, fueron directamente beneficiados con el proyecto a través de un total de 22 clases intensivas de inducción a la Innovación.

“No es sólo hacer la clase, sino también hablar con los profesores a cargo e intervenir las clases de los alumnos. Se hace un análisis carrera por carrera, para buscar el ramo más idoneo para intervenir y preparar una clase especialmente dedicada a la realidad de cada carrera del área Biomédica”, dice la directora del Proyecto FIC, Prof. María Jacqueline Sepúlveda.

Las clases de innovación contaban de dos etapas. En la primera etapa de teoría los estudiantes aprendían qué es innnovación, por qué es importante para sus carrera y conocían ejemplos de innovación para cada una de ellas. La segunda etapa era una invitación a participar a través de la descripción de las actividades del proyecto FIC y una invitación a sumarse en las actividades de la Comunidad Da Vinci.

Testimonios

Al finalizar las clases de la Academia de Innovación UdeC, conversamos con el jefe de carrera de Kinesiología UdeC, Klgo. Mario Muñoz B.; y con la jefa de carrera de Química y Farmacia, Dra. Berta Schulz B., quienes nos contaron sus impresiones acerca de esta primera fase del proyecto FIC 30196222-0 “Formando profesionales innovadores en el área biomédica de la Universidad de Concepción”.

Prof. Mario Muñoz.

Prof. Mario Muñoz.

¿Cuál es la importancia de acercar la innovación a los estudiantes de pregrado?

Profesor Muñoz: “En el caso de los estudiantes de Kinesiología, existe una necesidad creciente de generar nuevas tendencias en la implementación de programas que incorporen ejercicio en beneficio de la salud y bienestar de la población, considerando entre otros, cambios epidemiológicos importantes como el aumento de la expectativa de vida de la población. Adicionalmente es necesario actualizar en forma permanente los programas de intervención ya existentes, debido al acelerado avance de la evidencia relacionada con el estudio del movimiento humano. Creemos que sembrar la semilla de la Innovación en nuestros estudiantes les permitirá vincularse con la comunidad positivamente, aportando con la resolución de problemas concretos en beneficio de la salud y calidad de vida de las personas, desde la mirada del estudio del movimiento humano”.

Prof. Schulz: “La importancia radica en que se les activa desde muy temprano la capacidad de ver más allá, cambiar el enfoque con el que ven su formación, su desarrollo profesional y su futuro desempeño. Sobretodo en pregrado, los alumnos tienen una gran capacidad de imaginar, proyectar ideas, aterrizar las ideas a un problema real y proponer soluciones, sólo les falta guía y entrenamiento”.

¿Cómo ha sido la acogida por parte de los estudiantes de su carrera?

Prof. Muñoz: “Los estudiantes participan activamente en las diferentes instancias que tanto la Academia como la propia Carrera proponen en esta dirección, disponiendo en muchos casos de sus tiempos libres para participar desinteresadamente. Este es un ejemplo del interés que existe en los estudiantes de aportar en esta temática, pero también debemos destacar la necesidad de tener una alternativa que brinde soporte a sus ideas”.

Prof. Berta Schulz.

Prof. Berta Schulz.

Prof. Schulz: “Los alumnos de Química y Farmacia son curiosos por naturaleza, y si bien se acostumbran a una lógica de pensamiento bien concreto, son flexibles para relacionar conceptos, en general, en aquellos que se han inscrito y participado de las actividades de Innovación, se les ve contentos, entusiasmados y motivados. Por ende, la acogida es muy positiva, y estoy segura que en el futuro próximo serán cada vez más los interesados en el tema”.

¿Qué proyección ve usted en esta formación en innovación?

Prof. Muñoz: “En el caso de la Carrera de Kinesiología, que está a un paso de transformarse en un Departamento dentro de la Universidad de Concepción, se ha visualizado en el Plan de Desarrollo 2016-2020, que la Innovación y la Gestión se transformarán en un sello identificable en nuestros egresados. Creemos firmemente que estamos en el camino correcto, porque entendemos el potencial de nuestros estudiantes, y además sabemos que desde nuestra mirada disciplinar podemos aportar de manera importante en temas relevantes en la actualidad como por ejemplo la Inclusión, concepto que se ha trasformado en el último tiempo en un eje central de la sociedad”.

Prof. Schulz: “En primer lugar, referente al cambio en la forma de pensar de los alumnos y de su enfoque del mundo profesional y laboral, veo una proyección extremadamente positiva. Si sin esta preparación muchos de nuestros alumnos han ganado proyectos VIU, con ella, es posible que logren muchas otras fuentes de financiamiento. Segundo, como crecimiento personal, los proyecto como líderes en grupos de trabajo multidisciplinario, destacando el significado de líderes y no Líder, porque no significa que estarán por sobre los demás, sino trabajando a la par con los demás, algo sumamente importante hoy en día”.

2016: un año para la gestión

Aparte de las clases de inducción en Innovación de los 1eros y 2dos años, durante 2015, los alumnos de 3er y 4to año de las once carreras del área Biomédica tuvieron la oportunidad de tomar el ramo electivo “Perfil Innovador”.

Para 2016, los estudiantes tendrán la posibilidad de sumarse a un nuevo ramo electivo: “Gestión de la Innovación”, una asignatura dictada por las profesoras que conforman el equipo de la Academia de Innovación.

 

Estudiantes de Bioingeniería y de Obstetricia y Puericultura participaron activamente en clases de Innovación


Con mucho entusiasmo estudiantes de 1er y 2do año de la carrera de Obstetricia y Puericultura, y alumnos de 1er año de la carrera de Bioingeniería, vivieron el viernes 30 de octubre una nueva Clase de Innovación.

Alumnos 1er año de Bioingeniería

Alumnos 1er año de Bioingeniería

En una jornada intensa en la que se desarrollaron tres clases independientes, los estudiantes conocieron de cerca la importancia de la formación de un perfil innovador como elemento clave del éxito de su carrera profesional.

Como ya es característico, la inducción fue encabezada por la directora de la Academia de Innovación UdeC, Prof. María Jacqueline Sepúlveda.

Estas clases son parte de las intervenciones de la Academia de Innovación en la malla curricular de las carreras del área Biomédica UdeC.

El objetivo es introducir a los alumnos en los principales lineamientos de la iniciativa, y explicar los pormenores de

Alumnos 2do año de Obstetricia y Puericultura

Alumnos 2do año de Obstetricia y Puericultura

las actividades que involucran a los estudiantes, como por ejemplo, la Comunidad Da Vinci.

Durante el viernes 30 de octubre se realizaron tres clases independientes de innovación a los siguientes cursos: 1° Año de Obstetricia y Puericultura, 1° Año de Bioingeniería; y 2° Año de Obstetricia y Puericultura.

Al término de la jornada la evaluación fue muy exitosa debido al alto interés de los alumnos por participar en este tipo de actividades.

 

Estudiantes de 2do año de Química y Farmacia asistieron a Clase de Innovación


Con mucho entusiasmo, estudiantes de segundo año de la carrera de Química y Farmacia de la Universidad de Concepción, asistieron a una clase de Innovación el miércoles 7 de octubre.

La actividad fue encabezada por la directora de la Academia de Innovación UdeC, Prof. María Jacqueline Sepúlveda Carreño.

Estas clases de Innovación son parte del programa de acciones de la Academia de Innovación con estudiantes de pregrado de las carreras del Área Biomédica de la Universidad de Concepción y que contribuyen a generar un Ecosistema de la Innovación en la comunidad universitaria.

 

CRONOGRAMA ACTUALIZADO: Clases de Inducción en Innovación para estudiantes de 1ero y 2do año


Calendario actualizado de clases

Calendario actualizado de clases

Esta actividad consiste en sensibilizar en torno a la temática de innovación a estudiantes de 1er y 2do año de las 11 carreras que participan en el proyecto.

Se entregan los lineamientos generales y las oportunidades de participación en la Academia de Innovación UdeC.

Los estudiantes que no pudieron asistir a la clase, pueden buscar otro horario de acuerdo a la siguiente calendarización en el primer semestre y a definir próximamente en el segundo semestre 2015.

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Con mucho entusiasmo estudiantes de Enfermería iniciaron clases de innovación


Estudiantes de primer año de la carrera de Enfermería de la Universidad de Concepción, dieron inicio a sus clases de Innovación el pasado viernes 12 de junio.

Con esta clase se dio inicio oficial a las intervenciones en el primer nivel, y asimismo, se dio el vamos a las clases de Innovación para los primeros y segundos años de las carreras del área Biomédica UdeC.

La clase inaugural contó con la presencia de la Dra. María Jacqueline Sepúlveda, directora de la Academia de Innovación UdeC.